◎国网天津市电力公司党委

　　国网天津市电力公司党委抓住领导干部这个“关键少数”，严格执行《关于进一步提高党委（党组）理论学习中心组学习质量的意见》及《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》要求，在实践中探索形成“严、融、效”学习法，不断提高领导干部运用科学理论解决实际问题的能力，以高质量学习推动企业高质量发展。

　　以“严”夯基，坚持学在深处、对标对表。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以从严治学作为全面及时精准、对标对表紧跟的保障。一是严谨靶向定位。坚持以政治学习为根本，始终牢牢把握学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条“主线”，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示精神，确保学习方向明确、学习重点突出。坚持读原著、学原文、悟原理，每年每人制订“读书清单”，把马克思主义经典著作作为必读内容，修炼“看家本领”。二是严实学习内容。把精准制订学习计划作为开展学习的首要环节，每年细分学习专题、每次明确学习主题，对学习内容作出清单式和台账式管理。建立“靶向预习+深度自学”学习机制，集体研学前发送“学习主题提示”“学习任务清单”，围绕既定主题编制《自学参考》《活页文选》。建立“固定发言+随机抽点”研讨机制，中心组成员把自己摆进去、把职责摆进去，交流运用党的创新理论解决发展实践的具体案例和体会。三是严格管理要求。构建“请假审批—学习考勤—缺席补学”闭环管理模式，每次学习后及时整理集体学习记录、开展专题宣传报道，督促缺席人员及时补学。每年年初召开理论学习中心组学习交流会，面向基层党委规范要求、总结推广典型经验和创新举措。每年年中举办一次“中心组学习秘书专题培训班”，坚持问题导向，以业务解析、案例分享、交流问答等形式进行专题培训，提升中心组学习的服务保障能力。

　　以“融”垒台，坚持学以致用、实干争先。突出理论学习的实践要求，把学思用贯通、知信行统一作为中心组学习的着眼点，与当前形势任务、重难点工作、企业实际难题相结合。一是融汇思想体悟。鼓励中心组成员结合日常学习撰写读书笔记、读书心得或理论文章，搭建思政大讲堂等平台，推动各级领导班子带头上讲台，围绕学习贯彻党的创新理论及习近平总书记关于能源电力发展的系列重要论述等内容，分享体会感悟，以讲促学、以学促思、以思促干。建立“好书荐读”机制，每月推荐一本中华优秀传统文化著作、理论辅导读物或能源电力行业发展等书籍。二是融入岗位实践。每年至少开展一次专题调研，中心组成员立足岗位实际、深挖问题根源、收集群众意见，把理论大学习同专题大调研、问题大起底、课题大攻坚贯通起来、一体推进，形成一批高质量调研报告，以思想“破冰”引领行动“破题”。中心组成员依托党建工作联系点等机制，践行“一线学习法”，畅通中心组成员与基层党组织、党员群众交流互动的渠道，每年开展一次上下联学或共建联学，打造“行走的课堂”，形成中心组成员领学带学促学良好局面。三是融合企业发展。开展“学创新理论 解发展难题”短视频微宣讲，聚焦党中央关心的“国之大者”和能源电力发展的重大课题，切实为党委会科学决策、民主决策提供政治前置的理论清醒、思想前置的组织支撑和行动前置的坚强保证。坚持学习一个专题、研讨一项课题、解决一类问题、推动一批工作，推动党委中心组学习从“有形开展”到“有效开展”。

　　以“效”成势，坚持管在日常、久久为功。力求学习实效，在推动企业中心工作和提升企业发展质量中提升学习成效、汇聚发展势能。一是丰富载体促效。建立“交流互鉴”学习机制，组织中心组成员撰写“学思践悟”理论文章，每月汇编成册，广泛交流。创新“专家大讲堂”等载体，围绕党的创新理论及习近平总书记关于能源电力发展的系列重要论述等内容，每季度邀请专家分领域分专题进行解读。利用红色文化阵地等开展体验式、沉浸式教学，发挥网、微、端等数字化学习平台生动直观的优势，推动构建“走出去”与“请进来”相结合、“网上”与“网下”相结合的多层次网格化学习模式。二是督促指导问效。推进列席旁听走深走实，实施“审核、访谈、查阅、旁听、点评、督导”六步工作法。开展二级单位中心组交叉巡听旁听，成立中心组巡听旁听专业督导队伍，组织中心组学习秘书跨单位列席，试行基层党支部党员代表列席中心组，推动理论学习标准规范逐级向下传递。编制中心组巡听旁听工作“强基”“提质”检查清单，每年结合主题教育、形势任务动态更新，建立“半月联席—动态纠偏—滚动提升”闭环管理模式，持续更新个性、共性两类问题清单，实现巡听旁听全覆盖。三是责任考核评效。树立考核评价“指挥棒”“风向标”，将中心组学习情况纳入党建绩效考评、纳入意识形态工作责任制、纳入企业负责人业绩考评、纳入内部巡察重要内容，明确中心组学习质量考核内容、考核方式、考核项目等内容，在企业上下营造浓厚、严谨、规范的学习氛围。组织争创中心组学习示范点、理论学习标杆，促进经验变制度、标杆变标准、示范变规范。领导干部述职必须“述学”，将理论学习与应用转化情况同领导人员考评挂钩，作为选拔任用干部的重要参考，以评促学、以学正风、以学促干，不断提高学习质量和效果。