“党通过制定刑事政策来引领刑事法治，彰显了中国特色社会主义法治道路的道路自信。刑法学服务于改革发展大局，彰显了马克思主义法学指导的理论自信；管用是我国刑法的底气，彰显了制度自信；矜老恤幼在我国刑法中得以完整体现，则是中华传统法文化的文化自信。”

　　近日，淮南师范学院法学院教师项婷婷将自己的《刑法总论》课中融入了大量思政元素，让学生收获加倍、大呼过瘾。

　　“如盐入味，印象深刻，过瘾解渴。”2020级法学专业的唐超说：“老师们在专业课上告诉我们怎样运用所学为社会作贡献，我深感新时代青年学子责任重大、使命光荣，我一定好好学习，用实际行动长才干、作贡献。”

　　在淮南师范学院，将专业知识和思政内容相结合已成风尚。近年来，学校充分用课堂教学这个主渠道，挖掘课程背后的“中国故事”“好人故事”“地方故事”“师院故事”，使专业课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应，将德育与智育相统一，将显性教育与隐性教育相结合，让思政课程与课程思政同频共振、同向同行，赋予专业课程价值引领重任,切实提高了育人实效。

　　“疫情当前，有一群青年，他们离开温暖安全的家，毅然投身到这场艰难的战役中，尽己所能回馈社会，他们就是中国的青年志愿者。当然，这群人中也少不了淮南师范学院学生党员们的身影。他是徐健平，是我们淮南师范学院培养出来的优秀学生党员，他在雪夜主动请战，在村口值守，成为防疫一线的一名门神。”

　　《医务社会工作》一课，教师程书松正结合专业知识给同学们讲授防疫期间的“中国好故事”“师院好故事”。

　　“全程抬头，十分精彩，有前沿、有热点，既有专业知识、又有中国故事，我们听得全神贯注，丝毫未发现时间飞逝，下课后意犹未尽，我们看到了榜样的力量。”18级社会工作专业的芳容说道。

　　讲述先进事迹，聆听好人故事，专业课程融入思政元素，让课堂不仅有抬头率，更有了点头率。学生接触到鲜活的思政教材，有了实实在在的获得感。

　　身边的榜样成了立德树人的好教材，身边的风景也成为学校文化育人的源头活水。

　　“我们的学校坐落在舜耕山下、淮河之滨，淮南子文化作为中华优秀传统文化的重要组成，凝聚着先秦以来以老庄、孔孟为代表的中华先贤的道德信念及人文精神。显著的爱国情怀、‘民本’诉求、‘孝道’观念、‘善治’理想、‘天下为公’精神，都让《淮南子》一书内具‘明明德’‘立大德’的精神高度，也让‘淮南子文化’显露出中华‘德’文化的深厚意蕴与无穷魅力。”

　　在《文化资源概论》的课堂上，教师刘琴在课程中融入了地方文化元素，正绘声绘色地向同学们讲述淮南子和淮南的故事。

　　学生更爱听、老师更爱讲是刘琴最直接的感受：“第一排坐满了，抬头率提高了，互动增加，课堂更富激情，以后我的课程一定要积极宣传中国传统文化，在讲好淮南故事的基础上，再讲安徽故事，讲好安徽擘画经济强百姓富生态美新蓝图，让更多的思政元素融入文化课堂。”

　　“老师讲课精彩，带露珠，接地气，既能听到丰富的专业知识讲授，又能听到原汁原味的地方文化故事，太值了。”2020级文化产业管理专业学生钱姝这样说道。

　　弘扬中国传统文化和优秀地方文化，淮南师范学院因地制宜，将优秀传统文化融入课程思政之中，使学生切身感受到传统文化的魅力并发自内心地喜爱、弘扬。

　　门门课程有思政，每位教师均育人。淮南师范学院把思政元素充分融入到教学过程中，将专业知识传授与课程思政有机结合起来，将课程思政贯穿于教学设计和实施的全过程，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如同一场沁入学生心田的濛濛春雨，激起学生的情感共鸣，引导学生们铭记使命与担当。（中国教育报—中国教育新闻网记者 方梦宇 通讯员 陶陶）