“在课程思政建设中，学校秉持‘只有打动学生，才能影响学生’‘好的课程思政应该像盐溶解到食物中自然吸收’等理念，在显性与隐性教育上处理好‘食材’与‘食盐’的关系，在拿捏好‘火候、口味’的基础上，用‘中央厨房’烹调出‘课程+思政’的育人大餐。”1月5日，谈起学校的课程思政建设，河南理工大学党委书记邹友峰介绍说。

　　强化顶层设计:让所有教师都挑起“思政担” 

　　为构建有高度、有深度、有温度的思政育人体系，河南理工大学积极做好课程思政的顶层设计，以德智体美劳五育并举统领课程思政建设目标，以项目化为抓手，深化“三全育人”综合改革，构建“十大”育人体系；建立由课程思政领导小组、学院、基层教学单位、教师四级纵向联动机制，加强部门横向协同，形成了学校办好、教务处管好、教师教好、学生学好的“四好”课程思政育人模式。

　　学校还通过举办培训会、经验交流会等方式，不断提升教师的思政素养、思政意识和育人能力，形成了一批以教学名师为引领，年龄、专业、职称等结构合理的课程思政教学团队。材料学院“建筑材料课程思政教学团队”入选河南省首批本科高校课程思政教学团队，土木工程学院、数学与信息科学学院、资源环境学院分别形成了以河南省教学名师王钦亭、姬玉荣和河南省高校青年骨干教师郑德顺为核心的教学团队。

　　强化样板建设：让所有课程都上出“思政味” 

　　为有效推动课程思政做到“如春在花、如盐化水”，河南理工大学总结提炼了一系列可复制、可借鉴、可推广的课程思政典型经验和样板做法。学校在公共基础课中厚植爱国情怀、加强品德修养、培养奋斗精神，提升学生综合素质；在专业课中增加人文性、时代性、开放性，注重职业操守和职业道德；在社会实践课中弘扬劳动精神，引导学生坚定理想信念、锤炼意志品质。

　　学校着力让所有课程都上出“思政味”。培育建设了一批蕴含思政功能、发挥育人实效的示范通识课和专业课，构建了“以思政理论课为核心、以素质拓展课为支撑、以专业课为辐射”的课程思政育人机制，形成从思政课程到课程思政的“圈层效应”；坚持重点建设与鼓励创新、示范带动与全面推进相结合的原则，发挥传统安全、地矿类专业优势，以10门本科、9门研究生课程思政样板为依托，在学科专业内部形成“有圈层”的课程思政课程群。其中，土木工程学院以核心基础课《结构力学》为先导，辐射带动相关专业进行课程思政教学，形成了《混凝土结构基本原理》《钢结构》等多门课程参与的课程思政课程群；资源环境学院以《地质学基础》《水污染控制》为基础，典型引路，形成了地质学科中理论和应用相融合的课程思政建设群。

　　强化质量保障：让所有课堂都绽放“思政彩” 

　　“思政精彩一课，学生受益一生。”为打造高质量课程思政“金课”，让所有课堂都绽放“思政彩”，河南理工大学把课程思政成效作为专业认证、院系考评和师德师风考核的“导航仪”和“指南针”，构建形成分类管理、多维评议的综合评价体系；通过加强过程监管，构建形成“教学指挥决策、信息收集反馈、检查评估评价和质量支持保障”四维联动教学质量保障体系；通过推进教研教改项目研究、优秀在线开放课程建设等，构建形成多层次课程思政研究体系等。

　　“一份耕耘，一份收获。”河南理工大学入选河南省首批本科高校课程思政建设示范高校，《建筑学概论》《地图学》等7门课程入选河南省首批本科高校课程思政样板课程，《大学化学》课程入选河南省首批本科高校课程思政“战疫类”样板课程。学校在2015-2019年普通高校教师教学竞赛分析报告中居全国第22位，在2019年学生学科竞赛排行榜（本科）中居全国第84位。（中国教育报—中国教育新闻网记者 李见新 通讯员 徐春浩）