◎ 北京教育学院丰台分院教研员 刘润泽

　　   北京市第十中学             韩玉兰

　　进入高考二轮复习，如何提高解题能力，是高三政治教师普遍关心的问题。有效方法之一，就是在同一类别考题中进行具体的题型分类训练。这是因为，每种具体题型对学生能力的考查侧重不同，存在差异。因而，通过题型分类，对学生进行集中训练，让学生掌握不同题型的做题方法和技巧，能提高解题能力，增强复习效果。

　　在2013年全国各类政治试卷中，有7套考了漫画选择题，其中天津和浙江考了两道漫画选择题。受篇幅所限，本文不能把所有题型做逐一解释，仅以漫画题为例进行分析，说明提高解题能力的训练方法。

　　做好漫画具体题型的训练，教师要分成几个操作步骤。首先要收集一定数量的高考漫画试题，然后进行详细分类。通过分类，细致研究命题的特点，再通过典型例题分析，让学生明白不同具体类型题的特点，实现举一反三、触类旁通。

　　根据上面的要求，我们通过对高考漫画题的收集、整理和研究，认为可从五个角度对漫画题进行分类，具体如下：

　　第一，按知识，漫画题可分为《生活与哲学》漫画题（这是考题中最多的）、《经济生活》漫画题、《政治生活》漫画题以及《文化生活》漫画题。

　　第二，按漫画构成，漫画题可分为单一漫画题和组合漫画题。

　　第三，按表现手法，漫画题可分为有标题和无标题漫画题、有文字提示和无文字提示漫画题，以及有人物和无人物漫画题。

　　第四，按试题数量，漫画题可分为一个漫画一道试题和一个漫画多道试题。

　　第五，按被选题肢，漫画题可分为解释型、对照类比型和转换型试题。

　　【典型高考漫画题型举例】

　　例1．右图既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 ．运动是客观事物的固有属性和存在方式 ．人们的认识结果是由认识的主体决定的 ．意识对客观世界的反映是主动而有选择的 ．人们的认识活动可以能动地改造客观世界

　　A

　　B

　　C

　　D

　　分类分析：考查《生活与哲学》的知识，单一漫画题，无标题、无文字、有人物，转换型。正确答案C。选自2010年山东试卷。

　　例2．下列与左图漫画蕴含哲理相近的诗句有     时人不识凌云木，直待凌云始道高 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 

　　①

　　②

　　③

　　④

　　A.①②  B.①④   C.②③    D.③④

　　分类分析：考查《生活与哲学》的知识，单一漫画题，无标题、有文字、有人物，对照类比型。正确答案B。选自2013年福建试卷。

　　例3．观察右图（改编自陈耶门《沉默集》），请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是

　　A．目标：奋斗的方向 B．信念：勇者的利器  

　　C．障碍：跨越的支点 D．天才：勤奋的结晶

　　分类分析：考查《生活与哲学》的知识，单一漫画题，无标题、无文字、有人物，转换型。正确答案C。选自2011年广东试卷。

　　例4．近几年，“染色馒头”、“瘦肉精火腿肠”等食品安全事件引发关注。要有效防范此类现象发生，从下图漫画《交叉地带》中我们得到的启示是 

政府要直接参与食品生产和管理 要加强法制建设，提高政府权威 政府要清正廉洁，防止行政执法腐败 要完善权责一致、分工合理的行政管理体制

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　分类分析：考查《政治生活》的知识，单一漫画题，有标题、有文字、有人物，解释型。正确答案D 。选自2011年天津试卷。

　　例5．左图漫画《那是对岸》讽刺了经济生活中的哪种现象

　　                   A．强词夺理，漠视市场法律法规

　　                   B．见利忘义，破坏市场准入规则

　　                   C．置若罔闻，违背诚实守信原则

　　                   D．投机取巧，扰乱公平交易秩序

    分类分析：考查《经济生活》的知识，单一漫画题，有标题、有文字、有人物，解释型，正确答案A。选自2012年天津试卷。

　　例6．以下说法与右图漫画《落潮》（作者：刘庆涛）的哲学寓意相符的是 恐惧归根到底源自内心的怯懦                           自信就能超越环境的限制 无知则无畏，真正有知则有畏      人往往自己把自己打倒

　　A. 

　　B. 

　　C. 

　　D. 

　　分类分析：考查《生活与哲学》的知识，组合漫画题，有标题、无文字、有人物，转换型，正确答案D。选自2009年浙江试卷。

　　例7．左图的漫画《超常发挥》（作者：盖桂保）给我们的哲学启示是 要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验 要善于通过量的积累去实现事物质的变化 要树立正确的价值观并作出正确的价值选择

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　分类分析：考查《生活与哲学》的知识，组合漫画题，无标题、无文字、有人物、有情节，转换型，正确答案D。选自2010年浙江试卷。

　　例8．下列选项能体现右图漫画寓意的有 实现文化创新要避免出现与过去重复的东西             漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力 不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱 创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证 

　　①

　　②

　　③

　　④

　　A. ①③         B. ②④       C. ①②         D. ③④

　　分类分析：考查《文化生活》的知识，单一漫画题，无标题、有文字、有人物、有情节，转换型。正确答案D。选自2012年福建试卷。

　　例9．看左图漫画《问候的变化》（作者：毛铭三），回答12题。

　　1.漫画所蕴含的经济生活道理有

　　①收入是消费的基础和前提

　　②消费者要量入为出，适度消费

　　③消费结构随着经济的发展、收入的变化而变化

　　④消费形成的新需求对生产的升级起着导向作用

　　A.①④   B.②③ C.①③ D.②④

　　分类分析：考查《经济生活》的知识，组合漫画题，有标题、有文字、有人物、有情节，一个漫画两道试题，转换型。正确答案C。

　　2.上图漫画所蕴含的哲理有 任何社会意识的产生都有物质原因 ②事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性    人类的欲望推动社会生产力的发展 ④社会意识和社会存在如影随形 

　　①

　　③

　　A.①②   B.③④  C.①③  D.②④  

　　分类分析：考查《生活与哲学》的知识，组合漫画题，有标题、有文字、有人物、有情节，一个漫画两道试题，转换型。正确答案A。选自2013年浙江试卷。

　　做好漫画题，仅从审漫画角度，概括起来就有六“看”：看标题、看文字、看人物、看情节、看整体和看变化。

　　教师要根据具体漫画题分类，训练学生解题技巧。由于表现手法不同、考查类型不同，学生做题的方法就要适当进行调整。具体操作过程如下：

　　第一，凡是有标题的漫画，首先要看漫画的标题。因为，标题一般是作者对漫画中心问题的概括，表达了漫画的重要思想，也是做题的提示。如例4《交叉地带》、例5《那是对岸》和例6《落潮》，很明显这些漫画的标题对试题进行了针对性的提示，对答题帮助很大。

　　第二，如果漫画没有标题，就要注意看漫画中的文字。因为漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的窗口、关键点和切入点。漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明和深化的作用，特别是无标题漫画的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化及揭示，因此，对漫画中的文字绝不能忽视。如例2中，树下一段详细的文字提示。

　　第三，如果漫画没有标题，也没有文字，就要仔细分析漫画中的人物。人物本身包含作者意图。可以通过漫画中人物的神态、动作、表情、言语和其他事物的表面特征等去揣摩、把握漫画的思想。如例1和例3中漫画既没有标题又没有文字。

　　第四，在多幅的组合漫画中，要注意看漫画的情节。漫画中的事物、人物之间的变化构成漫画的主体，是表达漫画意图的载体，所以漫画中各事物和人物的神态、语言、情节直接反映作者或褒或贬、或扬或抑，或真善美或假恶丑的创作意图，也折射着试题所要考查的知识、能力和觉悟。如例7《超常发挥》和例9《问候的变化》。

　　第五，一幅漫画往往由好几个部分组成，要注意看漫画的整体。这种组合成的漫画，每一个组成部分都与漫画整体分不开。在阅读时，只有把整体和部分联系起来，认真分析，才能抓住漫画本身的意蕴。另外，要看人物与人物、事物与事物间及人物与事物之间的联系，将漫画中文字与人物、事物联系起来，通过综合审读，从整体上把握漫画的中心思想和意图。如例6《落潮》和例8 。

　　第六，要看漫画的变化。通过审漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，从其相互联系的具体情境中把握漫画的中心思想和真实意图。在阅读漫画时，要通过仔细揣摩漫画中事物的表面现象变化、特征,去抓住其内在的本质和深层次的道理。如例3没有标题、没有文字，要从想象的变化中找出漫画的中心意思。