◎文　坤

　　为深入贯彻落实习近平总书记关于“动员各方面力量全面加强心理疏导工作”的重要指示精神，着力缓解新冠肺炎疫情给社会大众特别是青少年群体带来的心理影响，有效防范和化解“疫后综合征”，积极探索心理疏导这一思想政治工作的重要领域，安徽创新推出心理漫谈专栏《想明白》，利用电视媒体开展全民心理健康教育，做好心理疏导工作，通过心理专家、教师、家长、学生“四方会谈”的形式，在聊天对话中搭建心理互助交流的平台。第一季9期节目播出后，迅速形成传播热度，产生了积极的社会反响。

　　一是精准定位受众。我们在广泛深入调研的基础上发现，疫情后期日益凸显的青少年心理健康问题，相当一部分源自家庭矛盾、亲子冲突、沟通障碍等。家长的焦虑、恐慌、压力等，直接影响青少年情绪。要解决青少年心理问题，首先要做通家长的思想工作。结合现状，在充分考虑青少年学习生活实际和电视媒体传播特点的基础上，我们锁定家长群体，专门为家长量身定制了解疑释惑、缓解焦虑的心理建设节目。家长群体通过参与节目、收看节目，不断提升心理素质和家庭教育能力，把“想不明白”的事情“想明白”，为孩子创造和谐家庭氛围，从而实现为孩子心理减压、心灵赋能。每期节目设定为10分钟，短小精悍，更方便广大家长在繁忙的工作生活之余，利用碎片时间获取有用信息。

　　二是精心策划选题。为了让栏目更具现实意义和针对性，我们通过网络问卷，面向社区、家庭和学校，广泛进行选题征集，得到了广大家长和学生群体的积极回应。特别是一些有中考、高考学生的家庭，提出了不少迫切需要帮助解决的问题。节目组从中甄选出焦虑传染、权利之争、早恋影响、过分关注、陪读压力等9个具有普遍性的问题，以亲子交流中高频率词语作为题目，每个话题直面当下家教难题和青少年心理困境。例如，第1期以家长命令式话语“手机拿来”为题，展开关于“是孩子手机成瘾还是家长控制欲太强”问题的探讨；第2期以孩子常对父母说的那句“你好烦”为题，生动再现父母的种种“唠叨”，深刻分析家长过度关注给孩子带来的心理负担；第9期以父母常挂嘴边的那句“都是为你好”为题，讨论“到底怎样才是真正为孩子好”问题，让家长意识到“掌控欲”对孩子的心理束缚；等等。

　　三是精细打磨制作。编创人员认真细致地设计节目主体框架，反复修改打磨每个环节。开头部分特别制作25秒宣传片花，精炼表达节目主旨和主要内容，让每期节目既可独立成篇又能衔接融合；主体部分设置“家长的困惑”“孩子的真实想法”“专家的建议”等固定板块，力争从主观客观、局内局外、现象本质等不同层面对矛盾冲突进行分析、阐释；衔接部分，插入大量家教题材热播剧如《小欢喜》《少年派》《小别离》中引起共鸣的片段，使节目更加生动好看；结尾部分精心设计“核心知识提示板”，让心理专家的建议得到提炼和强化，使节目更具指导性和操作性。同时，节目特别注意细节的人性化设计，用视频采访的形式呈现学生观点，画面和声音均进行特殊处理，让他们大胆吐露真实心声。

　　四是全媒融合传播。在宣传推广上，注重传统媒体和新媒体相结合，实现了大屏与小屏联动推，“视、报、网、端、微”齐发力，形成了强大传播矩阵。安徽卫视、经视、公共、科教4个频道同步推出，安排在中考、考高前9期连播。安徽日报等省内主要媒体及其新媒体特别推荐，安徽教育网等省内政务网站和安徽发布等官方微博及时发布，人民网、新华网等支持报道，“学习强国”学习平台及时推送，新浪、凤凰、网易等商业网站和今日头条、抖音、快手等传播平台全程跟进。安徽省内60家融媒体工作室也陆续推出宣传报道。据统计，栏目网络短视频播放量超过500万人次。

　　《想明白》第一季播出后，获得观众一致点赞。合肥市第五十中学张妮老师认为，《想明白》节目，让教育者更加明晰未来“教书育人、心理护航”之路的方向和目标。社会、学校、老师和家长应共同守护孩子心理成长，共建少年心灵堡垒，让孩子敞开心扉，让花季快乐绽放。合肥八中高三学生家长黄女士认为，节目中安排的“复读生活”专题，精准直达了考生和家长的心底，教育家长和孩子正确认识和看待高考，全社会都应该正确看待这个问题。广大网友普遍认为，节目用生动真实的故事案例，让心理疏导代替一味的说教，干货满满，管用、解渴。根据央视索福瑞35城市收视数据，该栏目收视率位列省级卫视同时段第8名。

　　（作者单位为安徽省委宣传部思想政治工作处）