◎蒋晓明

　　作为湖南省“三全育人”综合改革试点高校，长沙民政职业技术学院始终坚持把党建和德育工作摆在自身改革发展的重要位置，把人才培养与服务国家战略和民政事业发展作为应尽的责任，强化党的政治引领，聚焦育人中心工作，整合党建资源，融合德育要素，探索“党建+德育”新路径，为培养“下得去、留得住、干得好”的高素质技术技能人才提供了有力支撑。

　　用好党建队伍，壮大德育力量

　　学院坚持以党建队伍统领德育力量，通过领导带头积极担当作为、实行“双带头人”全覆盖等，形成了以上率下、层层示范的育人合力。

　　建立党委委员联系指导学院下设各院部党总支制度，学院党委书记负责联系大学生思想政治教育党总支，并带头研究思政教育。学院探索实行“双带头人”培育，把符合条件的学术带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为学术带头人，变“单线作战”为“统一作战”，实现了34个教师党支部“双带头人”全覆盖。同时，实施“党建+思想政治工作”融合工程，推进“党员先锋岗”创建，建立服务师生首问负责制，打造“党委委员和总支书记上思政课、思政教师上党课”机制。

　　学院通过深化全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”试点带动，构建三级责任框架，打造了党委领导、全员参与的一体化育人体系。出台关于领导干部深入基层联系学生、党员领导干部联系孤残学生工作等一系列制度方案文件。落实党政领导班子成员联系院部工作制度，班子成员带头深入师生，了解情况、解决问题、提供服务。设立教职工党员联系学生寝室专项经费，每位党员干部负责联系一名孤残学生。通过这些举措，学院形成了独特的“党员倾全力相助，学生全方位受益”的“帮扶式”德育机制，助推了管理服务质量与人才培养质量双提升。

　　此外，学院注重用好考核述职评议，书写“党建答卷”。将德育工作融入基层组织党建目标考核，把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，并与中层干部年度考核挂钩，推动责任层层落实。

　　以党建内容统揽德育课堂

　　学院高度重视提升德育工作的供给能力，坚持以党建内容统揽德育课堂，通过拓展优质资源、线上线下融合、加强文化引领等途径，不断提高德育工作实效。

　　拓展优质资源，实现思政课程与课程思政“双轮驱动”。配齐配强配优思政课教师队伍，逐步实现思政课小班化教学，党政主要领导带头上思政课，强化思政课教师队伍党性教育。开展课程思政教师专题培训，建设课程思政示范课，组织专业课教师与思政课教师共同备课，开发5个篇章43堂思政“战‘疫’小课程”。打造“四位一体”协同育人机制，推进高职思政课教学改革，形成思政课和专业教育、党团活动、民政文化、志愿服务协同育人机制，推动堂堂课程讲思政成常态，实现每一门课程都有育人功能，每一位教师都能承担育人职责。组织“课程思政”说课比赛，将社会主义核心价值观、爱国情怀、工匠精神、职业素养、劳动精神等思政元素融入课程教学当中，努力实现“三全育人”的目标。

　　线上线下结合，创新供给方式。注重党建文化宣传平台建设，在校园增设宣传栏20个，在10个公寓楼栋精心打造10个学生公寓社区党团工作站。将思政教育资源供给与学生日常需求供给相融合，直接提供思政教育资源的同时，积极了解学生需求，把握学生思想状况，为学生排忧解难。打造“党建+微党课”“党建+微视频”“党建+主题党日”等品牌，学生作品《初心如初》获2019年教育部“我心中的思政课”全国大学生微电影展示活动特等奖。在守好底线、做好常规工作的基础上，创新运用“菜单式”“定制式”方式，在疫情防控期间开展网络“四个一”教育，组织“云党校”“云班会”等育人实践，供学生自主选择，实现了学生从“要我学”到“我要学”的转变。

　　坚持文化引领，提升供给实效。打造民政特色校园文化，书院式图书馆、独特造型设计的体育馆等与爱众园、亲仁湖、博学园、笃行湖等景观错落有致、交相辉映，构成了民政文化的外在表现。建设湖湘革命历史人物专题馆，将红色文化融入校园文化建设，为学生提供集图书阅读、影音资料欣赏、VR体验等多功能于一体的沉浸式教育环境。将“民政为民、民政爱民”的民政文化与“心忧天下、敢为人先、百折不挠”的湖湘文化贯穿教学活动全过程，构建多主体、多载体、多阶段、多形式的课程思政教育文化，提升了德育工作的感召力。

　　发挥党建载体作用，拓展德育阵地

　　学院将德育阵地建设与党建载体运用相结合，充分发挥新媒介、第二课堂等载体的作用，为丰富德育工作的载体和手段提供了有力依托。

　　优化教育管理服务载体，守好思想舆论宣传阵地。成立由党委书记负总责的宣传思想工作领导小组，加强统筹协调和督促落实，健全宣传思想工作机制。探索实行学生素养综合测评，将测评结果纳入入党积极分子培养、推优入党考察条件。

　　用好新媒介载体，筑牢网络新阵地。实行用户上网实名注册，规范校园网站登记、备案制度，制订《网络安全管理办法》。建设融媒体中心，建立“一次采集、多元生成、多渠道传播”的校内融媒体采编流程，同时，积极拓展网络平台建设，丰富了网络载体。坚持“内容为王、移动优先”，实施“讲好中国故事”网络文化精品工程，打造“辅导员网络思政精品”等项目，开展“网上道德讲堂”等线上互动活动，举办“民院故事”网络文化节，形成了校内立体化传播矩阵。

　　拓展第二课堂载体，壮大社会实践活动阵地。打造志愿服务品牌，推进“理实一体”融合育人。将学生志愿服务课程化，列入思政课实践教学特色模块；面向全体学生开设《民政与社会工作》通识课；将课题项目融入志愿服务，组建500多支志愿服务团队，开展专业化志愿服务，累计联系100多个社区和社会组织，服务家庭12000多户，志愿服务累计时长近200万小时。开展专题研修实践活动，在古田会议旧址等地建立10个校外德育实践活动基地，组织开展职业道德、志愿服务、红色文化、廉洁文化专题研修实践，实现党团活动与思政教育的协同。

　　（作者为长沙民政职业技术学院党委书记）