他曾是杭州市著名中学的校长，是享受国务院特殊津贴的教育专家。退休后，他面对民办中学开出的百万年薪，不为所动，毅然选择远赴贵州省台江县支教，分文不取，他就是陈立群。 

　　台江县是国家级贫困县，苗族人口占98%。2016年，陈立群到台江县民族中学任校长。在学校转了一圈，他的眉头就皱了起来：3000多名学生只有一个食堂；几十个人挤在一间宿舍……更让他诧异的是：有的老师把作文开头当作结尾讲；有的老师上课20分钟讲完就走了……  

　　面对困难，他没有退缩。他一方面努力要政策、拉资金，改善学校生活条件：学生食堂扩成3个，学生搬进6至8人、带独立卫生间的宿舍。另一方面他加强管理：学生全部住校，手机上交，每个班每天检查评比；制定了针对教师考勤管理的十多项制度……一套“组合拳”下来，让这所纪律涣散的学校回到正轨。 

　　治学上是“严师”，生活中却是“暖男”。学校里有一多半的留守儿童、贫困孩子。为了摸清学生情况，陈校长经常家访。台江县地形复杂，有时需要跋山涉水。最远的一次，要先开1个半小时车，再坐45分钟船，再步行半小时。每个孩子的困难，他记得清清楚楚，尽最大努力不让孩子辍学。

　　学生们亲切地称他“校长爸爸”，向他表达感激。他的办公室里，经常有学生写的信，送的苗绣腰带、手工编织的小花篮以及腊肉、香肠。陈校长的支教期原本只有一年，但学生们期待的眼神挽留了他一年又一年。

　　短期支教不如培养山村学校的“造血”功能。在陈校长的推动下，学校建立了“小荷工程”“名师工程”等青年教师培养体系。他还四处做讲座，义务给教师授课，培训教师超过1万人。为了提高教师待遇，留住人才，他拿出自己的国家津贴和奖金20多万元，每年奖励9名教师，每人5000元。 

　　在陈校长的努力下，山区学校成功“逆袭”：过去，学校每年仅有100多人考上二本，他来之后的第一年就有近300人考上二本；到了2019年，全校885名毕业生有561人考取本科，一本首次超过100人。对这些大山里的苗乡孩子们来说，教育不仅为他们插上飞翔的翅膀，更阻断了贫穷代际传递的根子。 　　

　　2019年9月，陈立群被中宣部授予“时代楷模”称号