完善规章制度，有效整合校内新媒体资源。高校应充分利用好校内资源，把握校内思政工作的大方向，把新媒体作为立德树人的前沿阵地，健全体制机制，合理管控好平台发展方向，使其成为思政工作的新平台和新载体。应细化运营监管流程，从政策制订、人员配备、经费保障、项目扶持等方面予以重视，构建起“策、采、编、发”一体化运营流程，不断提升高校新媒体运营的专业化水平，发挥其思想政治教育功能。以四川农业大学为例，由党委宣传部牵头，通过成立新媒体联盟，设立“融媒体中心”，开办新媒体培训学院，制订《新媒体运营管理办法》，开展全校性网络文化活动，举行新媒体优秀作品评选等，将校内有限的新媒体资源进行整合，形成全员参与、全校共享、全域覆盖的一体化运营机制，避免了“各唱各的调，各吹各的号”，形成网络育人合力。这些制度的建立，为提升学校新媒体运营水平提供了机制保障，有效扩大了新媒体在青年学生中的影响力。

　　提供优质内容，让思想政治教育借助高校新媒体平台走进学生心间。全媒体时代，改变的是传播形式和载体，不变的是持续有效的信息输出和优质的内容。因此，想在新媒体时代争得一席之地，就必须牢牢把握高校新媒体运营规律，坚持内容导向，不断提高好内容供给的“厚度”。这就需要高校准确把握青年学生的思想动态，围绕网络传播热点，真正围绕学生、关照学生、服务学生，把学生所思、所想、所需通过创意加工，利用微图文、微视频输出，形成高校思政教育品牌，不断打造出移动互联网时代下的高校思政“爆款”产品。比如共青团中央宣传部推出的视频作品《那年那兔那些事儿》，成功地用动漫表现历史，创新了新媒体时代宏大叙事的表现手法，备受青年学生喜爱，吸引更多的青年把目光投向激荡的历史之中，传承弘扬红色精神。

　　适应“00后”大学生思想行为特点，打造独具“温度”的高校新媒体形象。互联网时代，高校新媒体既要有“严值”，也要有“颜值”。应通过独特的视觉系统设计、灵活的话语体系转换，打造适合微、视、网、端等多平台传播的新媒体产品，把传统思政的“高大上”，转化为通俗易懂的“小清新”，让严肃的思想政治教育既有思想性，更有亲和力和可读性，不断提升育人成效。一是语言表达上应有“颜值”，善于把文件语言转换为“网言网语”。二是呈现要有“颜值”。比如在当前的网络直播中，可以通过评论、弹幕等形式进行实时互动；在微信公众号上，可以通过推文、H5页面等图、文、声、色，让学生获得更直观、更丰富的感受。此外，表情包、小视频、微电影、漫画等社交媒体语境中的主要呈现形式，高校新媒体都要有选择地主动吸纳，打造场景化、沉浸式、交互式体验，让高校新媒体形象更加丰满。

　　（作者单位为四川农业大学马克思主义学院）