◎福建省厦门市双十中学漳州校区 邓艳钦
【教学设计理念】
1.时政知识与生活主题相结合。要以生活为主线,结合应用性常识,围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学。
2.坚持正确的价值导向,采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向,又根据学生认知特点灵活运用教学策略。在明确基本标准的前提下,要结合相关内容,鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,让学生能够从各自的特长和关注的问题出发,主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,富有个性地发表自己的见解,以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。
【教学目标】
1.知识与技能
了解“互联网+”的含义及其在社会生活中的功能与作用;知道“互联网+”行动计划的背景。
2.过程与方法
观察身边的社会现象,认识“互联网+”;学会运用经济学的有关理论,分析“互联网+”行动计划的意义;通过自身的经历,感受“互联网+”的影响;通过本课学习,培养学生自觉关注国内外时事的习惯。
3.情感、态度与价值观目标
以科学的态度认识“互联网+”,增强参与经济活动的自主性;通过对“互联网+”行动计划的学习,关注国家与社会发展,增强主人翁意识,增强爱国主义情感。
【教学重点和难点】
对“互联网+”的理解,“互联网+”行动计划的意义
【学情分析】
本节课的“互联网+”行动计划专题由于时政性较强,涉及的知识面比较广,要高一学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度,所以在教学过程中要避免谈复杂深奥的问题(如在“互联网+”背景下,给中国制造业企业带来的问题和挑战,“互联网+”如何真正普及到社会、经济、教育、文化领域等各个方面,等等),应多多谈论一些较浅的问题(如“互联网+”带给人们生活的影响,高中生如何利用“互联网+”进行学习等),让学生浅入浅出的了解即可。
【教学方法】
1.教师的教法:采用讲授法、情境活动法、资料收集法、多媒体展示法、启发式教学方法。
2.学生的学法:采用情境体验法、讨论法、知识竞赛法、自主探究法等。
【教具应用】
多媒体课件
【课 型】
时事专题课
【教学过程】